См. Документы Министерства здравоохранения Российской Федерации
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 25 августа 2026 г. N 752н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ТИПОВОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
"МЕДИЦИНСКАЯ ЛОГОПЕДИЯ"
В соответствии с пунктом 12 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и подпунктом 5.5.2(1) пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 608, приказываю:
Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки по специальности "Медицинская логопедия" согласно приложению к настоящему приказу.
Министр
М.А.МУРАШКО
Приложение
к приказу Министерства здравоохранения
Российской Федерации
от 25 августа 2026 г. N 752н
ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
"МЕДИЦИНСКАЯ ЛОГОПЕДИЯ"
I. Общие положения
1. Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов <1> с высшим образованием (далее - Программа) является получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности "Медицинская логопедия" (область профессиональной деятельности <2> - 02 Здравоохранение, уровень квалификации <3> - 7 уровень).
--------------------------------
<1> Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 года (далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).
<2> Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<3> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный N 28534).
2. В результате освоения Программы организация, осуществляющая образовательную деятельность (далее - организация), обеспечивает формирование у обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций (далее - ПК) <4>, включающих необходимые знания, умения, опыт деятельности, в соответствии с планируемыми результатами обучения и рабочими программами модулей.
--------------------------------
<4> Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
3. Форма обучения по Программе - очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее - ЭО и ДОТ).
4. Трудоемкость обучения (срок освоения Программы): 504 академических часа.
5. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией самостоятельно.
II. Планируемые результаты обучения
6. Планируемые результаты обучения:
|
N п/п
|
Коды и наименования компетенций
|
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
|
||
|
Знания (далее - з)
|
Умения (далее - у)
|
Опыт деятельности (далее - о)
|
||
|
1
|
ПК-1. Способен оценивать состояние речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний
|
1.з1. Нормативные правовые акты, регламентирующие обследование пациентов с целью выявления нарушений речи, голоса и глотания, включая порядки организации медицинской реабилитации взрослых и детей.
1.з2. Клинические рекомендации при оказании медицинской помощи в части диагностики нарушений речи, голоса и глотания у взрослых и детей.
1.з3. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.
1.з4. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья.
1.з5. Концепция качества жизни, связанного со здоровьем, современные концепции здоровья, концепции физической активности для здоровья.
1.з6. Анатомия, функциональная анатомия, физиология и биомеханика нарушений речи, голоса, глотания и слуха.
1.з7. Функциональная топическая оценка и клиническая симптоматика повреждений центральной нервной системы.
1.з8. Закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения; скрининговые методики, возрастные нормативы.
1.з9. Методики сбора жалоб, анамнеза жизни, анамнеза заболевания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний или у их законных представителей.
1.з10. Методики проведения физикального обследования при нарушении речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, определение степени их выраженности.
1.з11. Методики проведения функционального обследования при нарушении речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний с использованием приборов, оборудования и технических средств реабилитации.
1.з12. Методики оценки уровня функциональных нарушений и функциональных резервов организма при нарушениях речи, глотания, дыхания, фонации и слуха; состояния высших психических функций у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
1.у1. Сбор жалоб, анамнеза жизни, анамнеза заболевания в части состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний или у их законных представителей.
1.у2. Проведение физикального обследования пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, с целью выявления нарушений речи, голоса и глотания, определение степени их выраженности.
1.у3. Проведение функционального обследования при нарушении речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний с использованием приборов, оборудования и технических средств реабилитации; проведение функциональных и скрининговых исследований.
1.у4. Оценка уровня функциональных нарушений и функциональных резервов организма; нарушений речи, глотания, дыхания и фонации; состояния высших психических функций у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.у5. Выявление ограничений выполнения двигательных, сенсорных, коммуникативных, речевых, голосовых, дыхательных функций и глотания, связанных с факторами окружающей среды и личностными факторами, влияющими на результаты развития, коррекции, восстановления, компенсации функций, необходимых для обеспечения оптимального качества жизни пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний посредством применения технических средств реабилитации.
1.у6. Оценка факторов окружающей среды, влияющих на результат медицинской реабилитации у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.у7. Формулирование и обоснование реабилитационного потенциала и его корректировка по результатам реализации мероприятий по медицинской реабилитации в части речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
1.о1. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
1.о2. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний на первом этапе медицинской реабилитации.
1.о3. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний на втором и третьем этапах медицинской реабилитации.
|
|
1.з13. Особенности нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.з14. Методики оценки факторов окружающей среды, влияющих на результат медицинской реабилитации у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.з15. Алгоритм формулирования и обоснования реабилитационного потенциала и его корректировка по результатам реализации мероприятий медицинской реабилитации.
1.з16. Методы оценки факторов риска и факторов, ограничивающих проведение мероприятий по медицинской реабилитации у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.з17. Шкалы и тесты, уровни курации в медицинской реабилитации.
|
1.у8. Оценка факторов риска и факторов, ограничивающих проведение мероприятий по медицинской реабилитации с применением методов восстановления активности и участия в жизнедеятельности.
|
|||
|
2
|
ПК-2. Способен проводить мероприятия по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контролировать их эффективность и безопасность
|
2.з1. Биомедицинская, интегральная и биопсихосоциальная модели оказания медицинской помощи по медицинской абилитации и реабилитации.
2.з2. Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение мероприятий по медицинской логопедии, включая порядки организации медицинской реабилитации взрослых и детей.
2.з3. Основы педагогики и специальной педагогики, социальной психологии, психологии труда, теории труда и занятости.
2.з4. Основы топографической анатомии, эргономики, психологии человека.
2.з5. Теория адаптации, дезадаптации и стресса, теория функциональных систем, теория о типовых патологических процессах: утомление, переутомление, перенапряжение.
2.з6. Алгоритм формирования индивидуального плана медицинской реабилитации, в том числе по медицинской логопедии.
2.з7. Алгоритм формулирования цели проведения мероприятий по медицинской логопедии на основе реабилитационного заключения и реабилитационного потенциала.
2.з8. Алгоритм формулирования задач медицинской реабилитации, направленных на достижение целей мероприятий по медицинской логопедии.
2.з9. Методика определения тактики ведения и формирования индивидуальной программы по медицинской логопедии в рамках медицинской реабилитации.
2.з10. Алгоритм взаимодействия с членами мультидисциплинарной реабилитационной команды и другими специалистами, участия в консилиумах для обеспечения согласованности и преемственности профессиональной деятельности в процессе поэтапной организации медицинской реабилитации.
2.з11. Особенности подготовки рабочего места медицинского логопеда для применения средств и методов развития, коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания.
2.з12. Методы развития, коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
2.у1. Формирование индивидуальных программ логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у2. Формулирование цели проведения логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации на основе реабилитационного заключения и реабилитационного потенциала.
2.у3. Формулирование задач логопедической реабилитации, направленных на достижение целей медицинской реабилитации.
2.у4. Определение тактики ведения и формирования индивидуальной программы логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации при нарушениях речи, голоса и глотания.
2.у5. Подготовка рабочего места для применения средств и методов коррекции нарушений речи, голоса и глотания.
2.у6. Применение методов коррекции, восстановления или компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, в том числе: логопедический массаж; дыхательная гимнастика; голосовая гимнастика; артикуляционная гимнастика; методы развития, коррекции и (или) восстановления темпо-ритмико-интонационной организации речи; методы с использованием голосозаместительных механизмов голосообразования; методы аудиовизуальной кинестетической стимуляции; методы формирования, развития и восстановления неречевого и речевого слуха и восприятия; неаппаратная сенсорная стимуляция (тактильная, температурная, проприоцептивная, ольфакторная, визуальная, аудиальная, сочетанная); релаксационные и стимулирующие технологии; аппаратные методы, компьютерные технологии; методы коррекционного и восстановительного обучения; невербальные средства коммуникации; дополнительные средства коммуникации; социально-приемлемые методы коммуникации, в том числе методы
|
2.о1. Проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности и безопасности в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
2.о2. Проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности и безопасности на первом этапе медицинской реабилитации.
2.о3. Проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности и безопасности на втором и третьем этапах медицинской реабилитации.
|
|
2.з13. Нормативные правовые акты, регламентирующие процесс обеспечения пациентов с нарушениями речи, голоса и глотания, техническими средствами медицинской реабилитации при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации.
2.з14. Алгоритм подбора и применения технических средств медицинской реабилитации и адаптации в процессе коррекции, восстановления или. компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з15. Методики применения информационных технологий в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з16. Методики применения технологий виртуальной реальности в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з17. Методики применения технологий с биологической обратной связью в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з18. Методы обучения пользованию техническими средствами медицинской реабилитации и оборудованием для адаптации в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з19. Методы оценки безопасности реализованных индивидуальных программ логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации при коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
альтернативной коммуникации.
2.у7. Подбор и применение технических средств реабилитации и адаптации в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у8. Применение информационных технологий в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у9. Применение технологии виртуальной реальности в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у10. Применение технологий с биологической обратной связью в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у11. Обучение пользованию техническими средствами медицинской реабилитации оборудованием для адаптации в процессе восстановления речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у12. Оценка безопасности реализованных в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации логопедических мероприятий, связанных с речью, голосом и глотанием у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у13. Обеспечение выполнения требований техники безопасности и охраны труда при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации с применением методов коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
|||
|
2.з20. Алгоритм обеспечения выполнения требований техники безопасности и охраны труда при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации с применением методов коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.з21. Осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, возникшие при применении методов восстановления речи, голоса и глотания в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации.
|
2.у14. Профилактика осложнений, побочных действий, нежелательных реакций, возникших при применении методов восстановления речи, голоса и глотания в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации.
|
|||
|
3
|
ПК-3. Способен проводить и контролировать эффективность мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний
|
3.з1. Медицинские показания и медицинские противопоказания к применению методов профилактики нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
3.з2. Формы и методы санитарно-просветительской работы по формированию элементов здорового образа жизни, в том числе программ снижения потребления алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ.
3.з3. Формы и методы санитарно-просветительской работы, связанные с речью, голосом и глотанием у пациентов с нарушениями функций, структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, их законных представителей, медицинских работников по вопросам профилактики.
3.з4. Основы здорового образа жизни, методы его формирования.
|
3.у1. Пропаганда здорового образа жизни, методов профилактики неинфекционных заболеваний и (или) состояний, травм.
3.у2. Назначение профилактических мероприятий с учетом различных факторов риска.
3.у3. Контроль выполнения пациентами профилактических мероприятий, связанных с нарушениями речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
3.у4. Оценка эффективности профилактической работы, связанной с ограничением возможности осуществлять повседневную деятельность в области общения, работы, игры, обучения и досуга у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
|
3.о1. Проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
3.о2. Проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности на первом этапе медицинской реабилитации.
3.о3. Проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности на втором и третьем этапах медицинской реабилитации.
|
|
4
|
ПК-4. Способен проводить анализ медико-статистической информации, вести медицинскую документацию, организовывать деятельность находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала
|
4.з1. Правила оформления медицинской документации в медицинских организациях, оказывающих медицинскую помощь, в том числе в форме электронных документов.
4.з2. Требования к обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
4.з3. Правила работы в информационных системах в сфере здравоохранения и в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".
4.з4. Требования противопожарной безопасности, охраны труда, основы личной безопасности и конфликтологии, правила внутреннего трудового распорядка.
4.з5. Основы медицинской статистики.
4.з6. Должностные обязанности медицинских работников, оказывающих медицинскую помощь по медицинской реабилитации и медицинской логопедии.
|
4.у1. Составление плана работы и отчета о своей работе.
4.у2. Заполнение медицинской документации, в том числе в форме электронного документа, контроль качества ее ведения.
4.у3. Использование в профессиональной деятельности медицинских информационных систем в сфере здравоохранения и информационно телекоммуникационной сети "Интернет".
4.у4. Анализ медико-статистических показателей.
4.у5. Контроль за выполнением должностных обязанностей находящимся в распоряжении средним и младшим медицинским персоналом.
4.у6. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, требований противопожарной безопасности, охраны труда.
4.у7. Участие в проведении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
|
4.о1. Проведение анализа медико-статистической информации.
4.о2. Ведение медицинской документации.
4.о3. Организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
|
|
5
|
ПК-5. Способен оказывать медицинскую помощь в экстренной форме
|
5.з1. Принципы и методы оказания медицинской помощи в экстренной форме в соответствии с нормативными правовыми актами и клиническими рекомендациями.
5.з2. Клинические признаки состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.з3. Факторы риска, представляющие непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц, методы устранения указанных факторов риска.
5.з4. Правила и порядок проведения первичного осмотра пациента (пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной форме при отсутствии сознания; остановке дыхания и (или) остановке кровообращения; нарушении проходимости дыхательных путей инородным телом и иных угрожающих жизни и здоровью нарушениях дыхания; наружных кровотечениях; травмах, ранениях и поражениях, вызванных механическими, химическими, электрическими, термическими поражающими факторами, воздействием излучения; отравлениях; укусах или ужаливаниях ядовитых животных; судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания; острых психологических реакциях на стресс.
5.з5. Правила эффективной коммуникации с пациентами, их законными представителями, окружающими лицами и медицинскими работниками при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.з6. Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызова выездной бригады скорой медицинской помощи.
5.з7. Принципы действия приборов для наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции).
5.з8. Правила выполнения наружной
электроимпульсной терапии (дефибрилляции) с использованием автоматического наружного дефибриллятора.
5.з9. Медицинские показания и медицинские противопоказания к проведению реанимационных мероприятий.
5.з10. Правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации.
5.з11. Методы обеспечения проходимости дыхательных путей.
5.з12. Правила остановки наружных кровотечений.
5.з13. Правила наложения повязок при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.з14. Способы охлаждения при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных; проведения термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.
|
5.у1. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.у2. Определение факторов, представляющих непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц.
5.у3. Устранение факторов, представляющих непосредственную угрозу для жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших), а также участников оказания медицинской помощи в экстренной форме и окружающих лиц, в том числе предотвращение дополнительного травмирования пострадавшего (пострадавших).
5.у4. Обеспечение собственной безопасности, в том числе с использованием средств индивидуальной защиты.
5.у5. Вызов выездной бригады скорой медицинской помощи, перемещение, транспортировка пострадавшего, передача пострадавшего выездной бригаде скорой медицинской помощи.
5.у6. Оценка количества пострадавших.
5.у7. Устное информирование пострадавшего и окружающих лиц о готовности оказывать медицинскую помощь в экстренной форме, а также о начале проведения мероприятий по оказанию медицинской помощи в экстренной форме.
5.у8. Осуществление эффективной коммуникации с пациентом, его законным представителем, окружающими лицами и медицинскими работниками, в том числе выездной бригадой скорой медицинской помощи при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.у9. Устранение воздействия повреждающих факторов на пострадавшего.
5.у10. Извлечение пострадавшего из транспортного средства или других труднодоступных мест.
5.у11. Перемещение пострадавшего в безопасное место.
5.у12. Обеспечение проходимости дыхательных путей при их закупорке инородным телом.
5.у13. Проведение первичного осмотра пациента при состояниях, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.у14. Осуществление мероприятий по временной остановке наружного кровотечения, в том числе прямым давлением на рану, наложением давящей повязки (в том числе с фиксацией инородного тела), наложением кровоостанавливающего жгута.
5.у15. Определение наличия признаков жизни у пострадавшего (наличие сознания, наличие дыхания с помощью слуха, зрения и осязания).
5.у16. Проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей.
5.у17. Использование автоматического наружного дефибриллятора.
|
5.о1. Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни пациента (в том числе нарушение жизненно важных функций организма человека (кровообращения и (или) дыхания), требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.о2. Проведение оценки обстановки и обеспечение безопасных условий для оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.о3. Оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека - кровообращения и (или) дыхания).
|
|
5.з15. Методы иммобилизации с использованием медицинских изделий и подручных средств.
5.з16. Правила использования средств индивидуальной защиты при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.з17. Правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при оказании медицинской помощи в экстренной форме, порядок передачи пациента выездной бригаде скорой медицинской помощи.
|
5.у18. Наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки.
5.у19. Промывание желудка.
5.у20. Охлаждение при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных.
5.у21. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.
5.у22. Проведение иммобилизации (обездвиживания) с использованием медицинских изделий или подручных средств; аутоиммобилизация или обездвиживание руками травмированных частей тела.
5.у23. Предотвращение дополнительного травмирования головы при судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания.
5.у24. Придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.
5.у25. Осуществление контроля состояния пострадавшего (наличия сознания, дыхания, кровообращения и отсутствия наружного кровотечения), оказание пострадавшему психологической поддержки.
|
|||
III. Учебный план <5>
--------------------------------
<5> Пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ); пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
7. Учебный план:
|
N п/п
|
Наименования модулей, тем, разделов практики
|
Количество часов (трудоемкость)
|
||||||
|
всего
|
в том числе по видам учебной деятельности
|
|||||||
|
лекции
|
занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия)
|
практика
|
аттестация
|
|||||
|
всего
|
в том числе
|
|||||||
|
практическая подготовка
|
возможно использование ЭО и ДОТ
|
|||||||
|
1
|
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
|
60
|
18
|
40
|
18
|
22
|
0
|
2
|
|
1.1
|
Организационно-правовые и методологические основы медицинской логопедии. Структура заболеваемости и инвалидности у детей и взрослых
|
14
|
6
|
8
|
2
|
6
|
0
|
0
|
|
1.2
|
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. Маршрутизация пациентов в системе медицинской реабилитации
|
16
|
4
|
12
|
6
|
6
|
0
|
0
|
|
1.3
|
Реабилитационный диагноз, функциональная оценка и постановка целей медицинской логопедии в медицинской реабилитации у детей и взрослых
|
16
|
4
|
12
|
6
|
6
|
0
|
0
|
|
1.4
|
Ведение медицинской документации. Профессиональные обязанности, права и компетенции медицинского логопеда
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
1.5
|
Промежуточная аттестация по модулю 1
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
2
|
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
|
144
|
44
|
98
|
50
|
48
|
0
|
2
|
|
2.1
|
Функциональная анатомия органов слуха, дыхания, голоса, глотания и речи у детей и взрослых
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
2.2
|
Физиология слуха, дыхания, голоса, глотания и речи. Физиология адаптационных и компенсаторных процессов у детей и взрослых
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
2.3
|
Основы неврологии. Топическая диагностика поражений нервной системы
|
16
|
6
|
10
|
6
|
4
|
0
|
0
|
|
2.4
|
Основы нейропсихологии. Учение Лурии А.Р. о высших психических функциях
|
16
|
6
|
10
|
6
|
4
|
0
|
0
|
|
2.5
|
Основы нейролингвистики и коммуникации
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
2.6
|
Клиническая психология. Этика и деонтология в медицинской логопедии
|
12
|
4
|
8
|
2
|
6
|
0
|
0
|
|
2.7
|
Основы психиатрии. Онтогенез и дизонтогенез речевого развития
|
14
|
4
|
10
|
6
|
4
|
0
|
0
|
|
2.8
|
Клиническая и инструментальная диагностика в медицинской логопедии. Скрининговые методы исследования
|
16
|
4
|
12
|
6
|
6
|
0
|
0
|
|
2.9
|
Технологии медицинской логопедии. Методы восстановления функции голоса, глотания и речи у детей и взрослых
|
14
|
4
|
10
|
6
|
4
|
0
|
0
|
|
2.10
|
Основы логопедического массажа
|
10
|
2
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
2.11
|
Оценка эффективности медицинской реабилитации
|
8
|
2
|
6
|
2
|
4
|
0
|
0
|
|
2.12
|
Промежуточная аттестация по модулю 2
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
3
|
Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
|
144
|
38
|
104
|
50
|
64
|
0
|
2
|
|
3.1
|
Медицинская логопедия при патологии центральной и периферической нервной системы, расстройствах аутистического спектра
|
18
|
6
|
12
|
4
|
8
|
0
|
0
|
|
3.2
|
Медицинская логопедия при нарушениях слуха у детей и взрослых после проведения имплантационных технологий
|
16
|
4
|
12
|
6
|
6
|
0
|
0
|
|
3.3
|
Медицинская логопедия при дизартрии и дисфагии у детей и взрослых
|
18
|
6
|
12
|
4
|
8
|
0
|
0
|
|
3.4
|
Медицинская логопедия при патологии опорно-двигательного аппарата и соматических заболеваниях. Основы кинезиологии
|
14
|
4
|
10
|
4
|
6
|
0
|
0
|
|
3.5
|
Медицинская логопедия при онкологических заболеваниях
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
3.6
|
Патология речи у детей и взрослых: дифференциальные подходы. Медицинская логопедия в детском возрасте
|
36
|
6
|
30
|
18
|
22
|
0
|
0
|
|
3.7
|
Медицинская логопедия в гериатрии
|
12
|
4
|
8
|
4
|
4
|
0
|
0
|
|
3.8
|
Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания у детей и взрослых
|
16
|
4
|
12
|
6
|
6
|
0
|
0
|
|
3.9
|
Промежуточная аттестация по модулю 3
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
4
|
Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
|
42
|
6
|
34
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
4.1
|
Оказание медицинской помощи в экстренной форме
|
40
|
6
|
34
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
4.2
|
Промежуточная аттестация по модулю 4
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
5
|
Модуль 5. Практика
|
108
|
0
|
0
|
0
|
0
|
106
|
2
|
|
5.1
|
Медицинская логопедия в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии
|
36
|
0
|
0
|
0
|
0
|
36
|
0
|
|
5.2
|
Медицинская логопедия на первом этапе медицинской реабилитации
|
34
|
0
|
0
|
0
|
0
|
34
|
0
|
|
5.3
|
Медицинская логопедия на втором и третьем этапах медицинской реабилитации
|
36
|
0
|
0
|
0
|
0
|
36
|
0
|
|
5.4
|
Промежуточная аттестация по модулю 5
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
6
|
Итоговая аттестация
|
6
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
6
|
|
Итого часов (трудоемкость)
|
504
|
106
|
276
|
118
|
134
|
106
|
16
|
|
IV. Рабочие программы модулей <6>
--------------------------------
<6> Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
8. Рабочие программы модулей:
|
N п/п
|
Наименование модулей, тем, разделов практики
|
Содержание
|
Коды формируемых компетенций
|
|
1
|
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
|
||
|
1.1
|
Организационно-правовые и методологические основы медицинской логопедии. Структура заболеваемости и инвалидности у детей и взрослых
|
Современное состояние проблемы патологии речи и нейрореабилитации. Структура заболеваемости и инвалидности в Российской Федерации и в мире. Дефиниции функционирования и здоровья. Организационно-правовые и методологические основы медицинской логопедии. Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию медицинской реабилитации взрослых и детей в части медицинской логопедии.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-4
|
|
1.2
|
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья.
Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.
Маршрутизация пациентов в системе медицинской реабилитации
|
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья: структура, домены, квалификаторы (в том числе факторы окружающей среды, включающую работу с семьей и законными представителями ребенка). Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. Кодирование диагнозов, ведение медицинской документации и статистической отчетности медицинскими организациями. Принципы маршрутизации пациентов в системе медицинской реабилитации. Биомедицинская, интегральная и биопсихосоциальная модели организации медицинской реабилитации.
|
ПК-1, ПК-2
|
|
1.3
|
Реабилитационный диагноз, функциональная оценка и постановка целей медицинской логопедии в медицинской реабилитации у детей и взрослых
|
Заключение и функциональная оценка в медицинской логопедии. Принципы составления реабилитационного диагноза в категориях Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. Технология поиска целей реабилитации (краткосрочные и долгосрочные цели, цель этапа) и технология постановки задач реабилитации. Реабилитационный потенциал и реабилитационный прогноз.
|
ПК-1, ПК-2
|
|
1.4
|
Ведение медицинской документации. Профессиональные обязанности, права и компетенции медицинского логопеда
|
Ведение медицинской документации, в том числе в форме электронных документов. Правила работы в медицинских информационных системах. Профессиональные обязанности и права медицинского логопеда в медицинской реабилитации. Компетенции медицинского логопеда.
|
ПК-4
|
|
1.5
|
Промежуточная аттестация по модулю 1
|
Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 1.1 - 1.4.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-4
|
|
2
|
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
|
||
|
2.1
|
Функциональная анатомия органов слуха, дыхания, голоса, глотания и речи у детей и взрослых
|
Наружные и внутренние органы слуха, дыхания, голоса, глотания и речи: строение, топография, кровоснабжение, иннервация. Функциональная и топографическая анатомия речевого аппарата. Особенности детского возраста.
|
ПК-1
|
|
2.2
|
Физиология слуха, дыхания, голоса, глотания и речи. Физиология адаптационных и компенсаторных процессов у детей и взрослых
|
Физиология слуха, дыхания, речи, голоса и глотания. Физиология адаптационных и компенсаторных процессов в организме человека с учетом средовых факторов. Теория функциональных систем. Особенности детского возраста.
|
ПК-1
|
|
2.3
|
Основы неврологии.
Топическая диагностика поражений нервной системы
|
Основы клинической неврологии. Очаговые и диффузные поражения мозга различной этиологии. Функциональная топическая оценка и клиническая симптоматика при повреждениях центральной нервной системы. Топическая диагностика.
|
ПК-1, ПК-2
|
|
2.4
|
Основы нейропсихологии.
Учение Лурии А.Р. о высших психических функциях
|
Нейропсихология как отрасль психологической науки. Учение Лурии А.Р. о высших психических функциях: различные виды высших психических функций и их психологическая структура; динамическая локализация высших психических функций. Межполушарная асимметрия мозга. Принципы факторного анализа структуры дефекта.
|
ПК-1
|
|
2.5
|
Основы нейролингвистики и коммуникации
|
Основы нейролингвистики. Теории коммуникации. Альтернативная и дополнительная коммуникация при различных расстройствах. Когнитивно-коммуникативные расстройства.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
2.6
|
Клиническая психология.
Этика и деонтология в медицинской логопедии
|
Клиническая психология. Психопатология у пациентов с нарушениями речи. Этика и деонтология в медицинской логопедии. Сохранение врачебной тайны при оказании медицинской помощи.
|
ПК-2, ПК-4
|
|
2.7
|
Основы психиатрии.
Онтогенез и дизонтогенез речевого развития
|
Основы психиатрии. Закономерности и этапы сенсорного и речевого развития, дифференциальные критерии нормального и патологического развития, в том числе при нарушениях интеллекта, расстройствах аутистического спектра и иных отклонениях психического (психологического) развития у детей и подростков. Предупреждение школьной неуспеваемости.
|
ПК-1
|
|
2.8
|
Клиническая
и инструментальная диагностика
в медицинской логопедии.
Скрининговые методы исследования
|
Клиническая и инструментальная диагностика в медицинской логопедии. Методы диагностики нарушений речи и других высших психических функций. Компьютерные методы диагностики и восстановительного обучения. Скрининговые методы, возрастные нормативы и отставания в развитии речи у детей.
|
ПК-1, ПК-2
|
|
2.9
|
Технологии медицинской логопедии. Методы восстановления функции голоса, глотания и речи у детей и взрослых
|
Технологии медицинской логопедии. Основные принципы комплексной системы лечения и нейрореабилитации речевых расстройств. Особенности формирования голоса, восстановление или компенсация голосообразования и голосоведения у детей, взрослых. Мутационная дисфония. Методы восстановления функции глотания. Прямая и непрямая терапия.
|
ПК-2
|
|
2.10
|
Основы логопедического массажа
|
Основы логопедического массажа: медицинские показания и медицинские противопоказания, виды и техника проведения. Применение логопедического массажа в комплексной реабилитации.
|
ПК-2
|
|
2.11
|
Оценка эффективности медицинской реабилитации
|
Оценка эффективности мероприятий по медицинской реабилитации. Критерии и шкалы оценки результатов абилитации и реабилитации. Эргореабилитация и социально-психологическое направление работы.
|
ПК-2, ПК-3
|
|
2.12
|
Промежуточная аттестация по модулю 2
|
Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 2.1 - 2.11.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4
|
|
3
|
Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
|
||
|
3.1
|
Медицинская логопедия при патологии центральной и периферической нервной системы, расстройствах
аутистического спектра
|
Нарушение речи при локальных поражениях мозга. Апраксия, агнозия, дискалькулия и афазия: этиология, патогенетические механизмы, классификации; клиническая картина различных форм апраксии, агнозии и афазии. Основные принципы восстановительного обучения больных с апраксией и афазией.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.2
|
Медицинская логопедия при нарушениях слуха у детей и взрослых после проведения имплантационных технологий
|
Развитие фонематического слуха и восприятия у детей и взрослых после кохлеарной имплантации. Формирование и развитие интонационной стороны речи. Развитие связной речи.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.3
|
Медицинская логопедия при дизартрии и дисфагии у детей и взрослых
|
Дизартрия: этиология, патогенетические механизмы, классификация и характеристика различных форм. Коррекция и восстановительное обучение при дизартрии. Методы нейромоторной реабилитации. Современные концепции патофизиологии глотания. Механизмы различных видов дисфагии. Клинический скрининг и инструментальная диагностика. Реабилитация и коррекция дисфагии: поведенческие стратегии, подбор загустителей и питания. Профилактика аспирационной пневмонии. Междисциплинарный подход и этические аспекты.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.4
|
Медицинская логопедия при патологии опорно-двигательного аппарата и соматических заболеваниях. Основы кинезиологии
|
Медицинская логопедия при патологии опорно-двигательного аппарата и соматических заболеваниях. Особенности логопедической реабилитации, индивидуальная программа реабилитации. Теория и практика кинезиологии в медицинской реабилитации.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.5
|
Медицинская логопедия при онкологических заболеваниях
|
Медицинская реабилитация онкологических больных. Нарушения речи, голоса и глотания при онкологических заболеваниях головы и шеи. Медицинская реабилитация после хирургического и лучевого лечения.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.6
|
Патология речи у детей и взрослых: дифференциальные подходы. Медицинская логопедия в детском возрасте
|
Патология речи у детей и взрослых: разница в подходах. Возрастные пороги созревания структур мозга. Виды речевых нарушений у детей: дислалия, ринолалия, дизартрия, темпо-ритмические расстройства (в том числе логоневроз), дисфония, дисграфия, дислексия, дискалькулия, алалия, афазия и дисфагия Медицинская (хирургическая, ортодонтическая, логопедическая) помощь при врожденных, наследственных и приобретенных аномалиях челюстно-лицевой области. Ринолалия и миофункциональные нарушения. Особенности логопедической работы у детей раннего возраста. Мутационная дисфония. Выявление нарушений устной и письменной речи, комплексная терапия и коррекционное обучение детей и взрослых.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.7
|
Медицинская логопедия в гериатрии
|
Медицинская логопедия лиц старшего возраста. Возрастные особенности нарушений речи, голоса и глотания. Особенности профилактики и медицинской реабилитации в части медицинской логопедии у пациентов с интеллектуальными, когнитивными и сенсорными расстройствами.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
3.8
|
Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания у детей и взрослых
|
Медицинская логопедия в сфере профилактики нарушений речи, голоса и глотания. Формы и методы санитарно-просветительной работы по формированию здорового образа жизни. Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания.
|
ПК-3
|
|
3.9
|
Промежуточная аттестация по модулю 3
|
Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 3.1 - 3.8.
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3
|
|
4
|
Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
|
||
|
4.1
|
Оказание медицинской помощи в экстренной форме
|
Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской помощи в экстренной форме. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. Коммуникация со службами спасения, выездными бригадами скорой медицинской помощи, пациентом, его законным представителем и окружающими лицами. Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечно-легочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка. Применение согревания и охлаждения. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.
|
ПК-5
|
|
4.2
|
Промежуточная аттестация по модулю 4
|
Контроль результатов обучения в рамках освоения темы 4.1.
|
ПК-5
|
|
5
|
Модуль 5. Практика
|
||
|
5.1
|
Медицинская логопедия в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии
|
Участие в оказании медицинской помощи пациентам с нарушениями речи, голоса и глотания в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии: оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
|
ПК-1. ПК-2, ПК-3, ПК-4
|
|
5.2
|
Медицинская логопедия на первом этапе медицинской реабилитации
|
Участие в оказании медицинской помощи пациентам с нарушениями речи, голоса и глотания на первом этапе медицинской реабилитации: оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
|
ПК-1. ПК-2, ПК-3, ПК-4
|
|
5.3
|
Медицинская логопедия на втором и третьем этапах медицинской реабилитации
|
Участие в оказании медицинской помощи пациентам с нарушениями речи, голоса и глотания на втором и третьем этапах медицинской реабилитации: оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
|
ПК-1. ПК-2, ПК-3, ПК-4
|
|
5.4
|
Промежуточная аттестация по модулю 5
|
Контроль результатов обучения в рамках разделов практики 5.1 - 5.3.
|
ПК-1. ПК-2, ПК-3, ПК-4
|
V. Формы аттестации <7>
--------------------------------
<7> Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
9. Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля Программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией.
Промежуточная аттестация по модулям 1 - 3 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.
Промежуточная аттестация по модулю 4 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения.
Промежуточная аттестация по модулю 5 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в медицинской деятельности с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.
Критерии успешного прохождения промежуточной аттестации устанавливаются организацией.
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя собеседование по контрольным вопросам, решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных аттестаций, предусмотренных Программой.
Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает документ о квалификации - диплом о профессиональной переподготовке <8>.
--------------------------------
<8> Пункт 1 части 10 статьи 60 Федерального закона N 273-ФЗ.
10. Оценочные материалы Программы формируются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.
Пример тестового задания
Инструкция: Выберите один правильный ответ
|
Вопрос (задание)
|
Варианты ответов
|
Правильный ответ
|
Коды результатов обучения
|
|
|
"Золотым стандартом" диагностики нейрогенной дисфагии является
|
А)
|
клинический скрининг у постели больного
|
Б
|
1.з7
|
|
Б)
|
видеофлюороскопия и фиброоптическая эндоскопическая оценка глотания
|
|||
|
В)
|
физикальное обследование шейного отдела позвоночника
|
|||
|
Г)
|
пульсоксиметрия
|
|||
|
Д)
|
общий анализ крови
|
|||
Пример ситуационной задачи
Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.
Условия
Пациент 64 лет переведен в отделение медицинской реабилитации на 12 сутки после ишемического инсульта в бассейне левой средней мозговой артерии. Предъявляет жалобы на нарушение речи и поперхивание при приеме жидкой пищи. При обследовании выявлены моторная афазия и признаки орофарингеальной дисфагии.
Задания
1. Сформулируйте реабилитационный диагноз в категориях Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья.
2. Определите тактику оценки функции глотания и меры профилактики аспирации.
3. Определите основное содержание коррекционных занятий по восстановлению речи.
Эталоны ответов
1. Нарушения функций голоса и речи (b310 - b340) и функции глотания (b510) при ограничении активности и участия; реабилитационный потенциал оценивается как средний. Фактор окружающей среды: e310 + 1 семья и ближайшее окружение (легкий облегчающий фактор).
2. Проведение клинического скрининга глотания у постели больного с последующим инструментальным подтверждением (видеофлюороскопия и фиброоптическая эндоскопическая оценка глотания); подбор безопасной консистенции пищи и загустителей, постуральные приемы, обучение лиц, осуществляющих уход.
3. Восстановительное обучение при моторной афазии: восстановление понимания ситуативной и бытовой речи; затормаживание речевого эмбола; преодоление персевераций; преодоление орально-артикуляционной апраксии; растормаживание и стимуляция экспрессивной коммуникативно-значимой речи; актуализация личностно-значимой лексики; восстановление навыков глобального письма и чтения; профилактика аграмматизмов; восстановление коммуникативной функции речи с опорой на пиктограммы и жесты; обучение пользованию средствами дополнительной и альтернативной коммуникации.
Коды результатов обучения: 1.з4, 1.з7, 1.з12, 1.з13, 1.з14, 1.з15, 1.з16, 2.з6, 2.з9, 2.з12.
VI. Организационно-педагогические условия реализации
Программы <9>
--------------------------------
<9> Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
11. Требования к кадровым условиям реализации Программы:
Реализация Программы обеспечивается работниками организации, и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.
Квалификация работников организации реализующих Программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н <10>, и профессиональным стандартам (при наличии).
--------------------------------
<10> Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).
Лекции проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук и ежегодные публикации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет, при этом:
1) лекции модулей 1 - 3 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из должностей: "Медицинский логопед", "Медицинский психолог", "Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист)", "Специалист по эргореабилитации (эргоспециалист)" и (или) по одной из специальностей: "Медицинская логопедия", "Медицинская психология", "Нейропсихология", "Кинезиореабилитация", "Эргореабилитация", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Физическая и реабилитационная медицина", "Неврология", "Оториноларингология", "Терапия", "Психиатрия", "Педиатрия", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет;
2) лекции модуля 4 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь", осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь" и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
Не менее 70% объема занятий семинарского типа проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук.
Занятия семинарского типа модуля 4 проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь", осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь" и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
12. Требования к кадровому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:
Занятия семинарского типа модулей 1 - 3, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из должностей: "Медицинский логопед", "Медицинский психолог", "Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист)", "Специалист по эргореабилитации (эргоспециалист)" и (или) по одной из специальностей: "Медицинская логопедия", "Медицинская психология", "Нейропсихология", "Кинезиореабилитация", "Эргореабилитация", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Физическая и реабилитационная медицина", "Неврология", "Оториноларингология", "Терапия", "Психиатрия", "Педиатрия", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
Модуль 5 проводится в группе обучающихся численностью не более 5 человек лицами, имеющими аккредитацию по должности "Медицинский логопед" и (или) по специальности "Медицинская логопедия", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по специальности "Физическая и реабилитационная медицина", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
13. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы:
Организация обеспечивает соблюдение следующих требований к материально-техническим условиям реализации Программы:
|
Модуль
|
Требования к материально-техническим условиям реализации Программы
|
|
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
|
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.
3. Наличие тренажеров (симуляторов, манекенов, моделей), позволяющих формировать следующие умения: проведение физикального обследования (пальпация, перкуссия, аускультация).
|
|
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
|
|
|
Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
|
|
|
Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
|
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.
3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания медицинской помощи в экстренной форме, позволяющих формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни; обеспечение проходимости дыхательных путей; временная остановка наружного кровотечения; проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей; использование автоматического наружного дефибриллятора; наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки; промывание желудка; придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.
|
14. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:
Практическая подготовка обучающихся при реализации Программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности <11> в медицинских организациях и (или) иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее вместе - базы практической подготовки), соответствующих следующим требованиям:
--------------------------------
<11> Часть 4 статьи 82 Федерального закона N 273-ФЗ.
|
Наименование модулей, тем, разделов практики
|
Требования к базам практической подготовки и их мощности в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы
|
|
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
|
|
|
Темы, предусматривающие практическую подготовку
|
Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
|
|
|
Темы, предусматривающие практическую подготовку
|
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
|
|
|
Темы, предусматривающие практическую подготовку
|
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
Модуль 5. Практика
|
|
|
5.1. Медицинская логопедия в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии
|
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологи;
2) наличие в структуре отделения анестезиологии-реанимации с палатами реанимации и интенсивной терапии, и (или) отделения реанимации и интенсивной терапии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологи;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) наличие в структуре отделения анестезиологии-реанимации и (или) палат реанимации и интенсивной терапии;
4) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
5.2. Медицинская логопедия на первом этапе медицинской реабилитации
|
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологии, и (или) неврологии, и (или) травматологии и ортопедии, и (или) сердечно-сосудистой хирургии, и (или) кардиологии, и (или) терапии, и (или) онкологии, и (или) нейрохирургии, и (или) пульмонологии;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; педиатрии;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
5.3. Медицинская логопедия на втором и третьем этапах медицинской реабилитации
|
1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
3. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях и (или) условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; педиатрии;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
|
4. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
|
|
15. Требования к использованию ЭО и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации Программы:
По решению организации лекции при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.
По решению организации занятия семинарского типа при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ, если это предусмотрено учебным планом.
Использование ЭО и ДОТ при проведении практик, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории организации, так и вне ее.
Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется организацией самостоятельно.
16. Финансовое обеспечение реализации Программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и Федеральным законом N 273-ФЗ.
